Vissa begrepp i mattekurserna återkommer i princip alla gymnasiekurser i matematik. Det här kan vara bra att hålla koll på så att du förstår grunderna i dessa begrepp och inte tappar den röda tråden när man fördjupar dessa saker. Här tänkte vi lyfta fram tre sådana begrepp och förklara grunderna samt peka ut vart man är på väg i de senare kurserna.

Ekvation

Det första begreppet som man möter redan på högstadiet men som fördjupas i alla gymnasiekurser är ekvationer. En ekvation är en likhet mellan ett vänsterled och ett högerled där du har en eller flera okända variabler. Lösningen på ekvationen är det tal eller värde som gör att högerledet är lika stort som vänsterledet. Lösningen brukar ofta kallas för roten till ekvationen.

Det som är viktigt när du lär dig om ekvationer är att du förstår grunderna bra och framförallt kan hantera så kallade linjära ekvationer (innehåller variabeln x) på de flesta olika vis. När du sedan i senare gymnasiekurser skall hantera andragradsekvationer, potensekvationer, exponentialekvationer och kanske tom differentialekvationer så behöver du inte fundera på innebörden av en ekvation och slipper hela tiden gå tillbaka till grunderna.

Funktion

Nästa begrepp som ingår i princip alla kurserna matematik 1 – 5 är det som kallas för funktioner. En funktion kan sägas vara ett samband mellan två variabler, ofta x och y, där varje x – värde ger ett bestämt y – värde. En funktions tillåtna x – värden kallas för definitionsmängd och de erhållna y – värdena kallas för värdemängd. Ofta så beskrivs sambandet (funktionen) mellan de bägge variablerna med beteckningen f(x) inom matematiken.

Här kan det vara bra att lyfta fram vikten att du har förstått grunderna för funktioner och skillnaden mellan en funktion och en ekvation (så du inte blandar ihop dessa). Man börjar ofta med linjära funktioner och sedan utvidgar man funktionsbegreppet så att det innefattar andragradsfunktioner, potensfunktioner, exponentialfunktioner osv.

Derivata

Begreppet derivata är också ett återkommande område och då handlar det framförallt kurserna matematik 3 – matematik 5. Derivatan för en funktion beskriver förändringen vid en viss tidpunkt för funktionen vilket är detsamma som tangentens lutning i just denna punkt. Att förstå själva grunderna till derivata är viktigt då detta begrepp inte bara återkommer vid flera tillfällen utan också fördjupas och byggs på i områdena primitiva funktioner, integraler och differentialekvationer. Det är alltså mycket bra att ha en stabil grund kring teorin här när man går vidare i matematikkurserna.

Matematik 1

Om man studerar de nationella proven för matematik 1a, matematik 1b och matematik 1c är skillnaderna på de offentliga proven mindre än vad man hade kunnat tro av kursplanen. I stora drag är den enda skillnaden att matematik 1c innehåller vektorer och trigonometri, vilket varken matematik 1a eller 1b gör.

Skillnaden mellan matematik 1a och 1b verkar vara väldigt liten. Många uppgifter på de respektive proven som släppts är identiska.

• Prov och formelblad för matematik 1 hittar du här

Matematik 2

Provet i matematik 2 är som väntat en blandning mellan tidigare matematik B och matematik C. I grunden är innehållet samma som matematik B men man har lagt till två nya moment som tidigare återfanns i matematik C: Logaritmer och exponentialfunktioner.

I kursplanen för matematik 2 är det numera mer konkret vad som ska ingå i statistikavsnittet. Även detta speglas av det exempelprov som släppts.

• Prov och formelblad för matematik 2 hittar du här

Frågan är om införandet av yrkesutbildning verkligen sänker kraven på gymnasiet. Egentligen borde man se yrkesutbildningen som ett alternativ till gymnasieskolan. En skoltrött elev som inte vill gå en ordinarie gymnasielinje erbjuds då ett möjlighet att gå en yrkesutbildning.

Ser man yrkesutbildningar som ytterligare en reform av gymnasiet är det alltså lätt att se det som att kraven på gymnasieskolan sänks. Om man däremot ser det som ett alternativ istället för att gå gymnasiet, kan man då istället se förslaget som att det öppnas fler möjligheter för ungdomarna i Sverige.

Läs mer i tre artiklar på Lärarnas Nyheter:

• Artikel 1 – Kort yrkesgymnasium för skoltrötta
• Artikel 2 – Damberg sågar Björklunds förslag
• Artikel 3 – ”Björklund spelar rysk roulette med ungdomarna”

Beroende på vilken skola man går på kan det skilja sig enormt mycket hur undervisningstimmarna är lagda. Brist på en centralt styrd timplan kan vara både en styrka och en svaghet. Styrkan ligger i att skolorna kan fördela timmarna lite hur de vill, svagheten blir framför allt påtaglig när en elev byter skola. Eleven kan då gå miste om en stor mängd timmar. Den andra oklarheten är att ingen verkar vara vem som bestämmer hur timmarna ska fördelas…

Rektorn på en skola i Uddevalla gick in och stoppade lärarens betygssättning som tydligen var för låg. Rektorn hänvisar till rättsäkerheten, att det inte är möjligt att en hel klass i hemkunskap skulle få betyg mellan E och F. Paradoxalt nog strider det även mot rättssäkerheten att motarbeta en lärare i hennes myndighetsutövning. Händelsen har anmälts till såväl Skolinspektionen som justitieombudsmannen, och cynikern skulle otvetydigt hävda att det ser ut som om rektorn främst ser om skolans rykte…

De kommunala facken har tidigare gjort klart att det är dags att höja lärarnas löner, vilket det otvetydigt finns belägg för. Nu vill även lärarna på friskolor haka på.

Mattekurser.nu är ett projekt att samla all information om de nya mattekurserna på ett och samma ställe. Här på bloggen kommer vi skriva om hur förändringen påverkar undervisningen och lite av varje.

Mer information om själva sidan kan du hitta här.

Trevlig läsning!