Vid bedömning av de nya matematikkurserna har man bestämt att det är sex olika förmågor som ska betygsättas.
| Förmågor som bedöms | |
|---|---|
| Begrepp: | Använda och beskriva innebörden av matematiska begrepp samt samband mellan begreppen. |
| Procedur: | Hantera procedurer och lösa uppgifter av standardkaraktär utan och med verktyg. |
| Problemlösning: | Formulera, analysera och lösa matematiska problem samt värdera valda strategier, metoder och resultat. |
| Modellering: | Tolka en realistisk situation och utforma en matematisk modell samt använda och utvärdera en modells egenskaper och begränsninga. |
| Resonemang: | Följa, föra och bedöma matematiska resonemang. |
| Kommunikation: | Kommunicera matematiska tankegångar muntligt, skriftligt och i handling. |
| Relevans | Relatera matematiken till dess betydelse och användning inom andra ämnen, i ett yrkesmässigt, samhälleligt och historiskt sammanhang. |
Till de olika förmågorna finns det betyg av olika grad. För att bedöma de olika förmågorna finns det tre olika graderingar av betyg för varje förmåga.
| Förmågor och poäng | |||
|---|---|---|---|
| Betyget E | Betyget C | Betyget A | |
| Begrepp | EB | CB | EB |
| Procedur | EP | CP | EP |
| Problemlösning | EPL | CPL | EPL |
| Modellering | EM | CM | EM |
| Resonemang | ER | CR | ER |
| Kommunikation | - | CK | EK |
Till varje uppgift finns det angivet vilka förmågor som testas, och till vilken svårighetsgrad. Nedan finns ett exempel på en rättningsmall för en uppgift.
Uppgift:
Bedömningsmall:
